Experimentverkstad för barn och unga i direktkontakt med utställande konstnärer @barnens.konstverkstad
Kategori: Dagbok från Konstverkstan och projektet konstochkunskap
Här uppdaterar vi hela tiden arbetet som görs i Konstverkstan och i projektet Konst och kunskap, ibland hamnar ett inlägg både i denna kategori och i kategorin ”konstövningar”
Idag hade Nanna sista dagen med Skapande skolprojektet i Karin Oldfelt Hjertonssons anda på Vänge skola. F-klass och 3-4an fick sitt sista pass då vi avslutade målningarna med ett lager akryl och sedan vidare målningarna för varandra. Det här avslutande momentet, då vi presenterar målningarna för varandra och beskriver vad vi ser, känns otroligt roligt och viktigt. Alla medverkande växer en liten bit, framförallt de som tycker det är svårt och de är så modiga!
Jättekul har det varit att träffa en hel skola såhär. Det gav mersmak att jobba med fina Vänge skola!
Imorgon öppnar Konsthall, kafé och skulpturpark upp för sommaren, alla dagar, 11-17 tom sista augusti. Och nu förbereder vi all verksamheten i konstverkstan på plats på Körsbärsgården efter avslutande dagen med Särskolan imorgon.
Den här veckan gjordes äntligen besöket uppe på Forskningstationen i Ar för Särskolans räkning som avrundar vårt arbete med torskarna. Tyvärr kunde inte eleverna följa med, i sista stund hoppades vi, men pga av coronastationen kunde vi inte vara så många som besökte så till slut fick Konstverkstans pedagog Nanna åka upp med kameran i högsta hugg och dokumentera Gunillas fina guidning av akvarien med torskarna och hela anläggningen.
Nu har torskarna som kom till Forskningsstationen under våren funnit sig till rätta och simmar runt i två olika akvarier. Det är två olika ”kolonier” torskar. En som fångades nära Bornholm, och den andra till öster om Gotland. Snart är kylrummet redo där en ny bassäng/akvarie kommer att ha en högre salthalt och kallare vatten så att torskarna trivs att leka där, d.v.s. para sig. Då sjunger och dansar de. Faktum är att torskar framförallt lockar varandra med ljud. En torsk väljer en annan torsk att para sig med efter hur den låter.
När torskarna sedan lägger ägg kommer de att flyta upp till ytan i bassängen. Då kan de håvas upp och flyttas till en bassäng i rummet intill där ”larvbaljorna” står. Äggen kläcks nämligen till larver som lever av sin egen gulsäck, en egen matsäck på magen., Dessa larver är bara 1-2 mm långa och de är de som sedan ska placeras ut på nytt i Östersjön för att se om torskarna på det sättet kan hjälpas. Det är nämligen under äggstadiet många torskar dör ute i Östersjön just nu.
En torsk kan lägga en miljon ägg! Larverna på Ar kommer att bada i lite färgämne som ger dem lite färg i öronsnäckan som sedan gör att de kan kännas igen senare om de fiskas upp som vuxna individer. Det här är inte farligt för larverna, de är beprövat sen tidigare.
Vidare fick vi se en odling av Rörtång som Gunilla arbetar med. Tång som går att äta.
Det blev riktigt lyckat. På särskolan började jag och klassen dagen med att se på guidningen och sedan och under tiden pratade vi om torskarna som vi har följt nu ett tag. Eleverna varav några snart ska ta studenten fick t-shirtar från Gunilla också. Det var en rolig överraskning så här i slutet av projektet!
Sedan målade vi vidare på våra akvareller inspirerade av Karin Oldfelt Hjertonsson och sedan ritade eleverna tång och fiskar inspirerade av sig själva.
Hur skulle du själv se ut som tång eller fisk? Har du tänkt på det någon gång. En ganska roligt tanke.
Veckan fortsatt med arbete i och med skolorna. Det har varit så fantastiskt! Massor av viktiga samtal om både konsten och blommorna, deras färg och forms betydelse och att det är viktigt att vi har en mångfald av blommor för alla pollinatörer. När Karin Oldfelt Hjertonsson återvände hem åkte pedagogen vidare ut i skolorna och slutförde arbetet och så kom Särskolan på ett kärt besök till oss på Körsbärsgården. De hämtade torskarna Ernst och Edla som ska få träffa deras Lady Gaga som ju blev jättestor, och så fick även de pröva att måla akvarell. Fantastiska dagar alltsom allt och nu har vi ny vernissage idag på Körsbärsgården med Christoffer Totte Engvall som vi gillar skarpt på Konstverkstan. Mer om honom framöver, men vill du ta en titt in i hans ateljé så titta här.
Nu har det hänt massor. På bara några dagar har vi hängt en hel utställning (Karin Oldfelt Hjertonsson, Eva Jacobsson var redan färdig) och haft öppningar på två utställningar i fredags. Sen följde en helg av öppen konsthall och kafé under tiden som vi reste Konstverkstadstältet och idag hade vi halva Vänge skola på besök med akvarellmålning inne i tältet. Vilken dag det har varit! Sol och glada elever och Karin Oldfelt Hjertonsson var med och berättade om sin utställning och visade eleverna tips för akvarellmålande. Alla var väldigt entusiastiska och flera elever berättade att de gärna ville bli konstnärer men också att de älskade att vara hos oss vilket förstås gjorde oss väldigt glada. Imorgon kommer de äldre eleverna från samma skola: det ser vi fram emot!
Idag är det dan före dan här på Körsbärsgården. Imorgon öppnar årets nya utställningar och alla är pirriga och springer om varandra för att hinna fixa alla detaljer. Till klockan 10 då pressen var inbjuden var både Eva Jacobson och Karin Oldfelt Hjertonssons utställning på plats och senare på eftermiddagen kom också P4 Gotland och direktsände från oss! Lyssna här:
Själv har jag mitt i detta kopplat tillbaka till Projektet Konst och Kunskap, dels genom konstnärernas geniala konst och funderingar kring världens tillstånd , men också, som det är tänkt i samtal med forskare. I ett långt samtal med Hanna Nathaniel från KTH uppdaterade hon mig om forskningen runt släke och tång och hur hon just nu befinner sig på norra delen av ön i Ar och gör prover på odlingar av tång där. Så spännande. Vår framtida sallad guppar kanske omkring i Östersjön! Och med rätt användade av havets resurser kan vi både minska övergödning av hav och få mat på bordet! Detta och mycket annat hon berättade om lär jag återkomma till.
Till sist har jag blivit klar med veckans inlägg till distansverkstan. Här kan ni se det. Det är en liten minititt in i Evas utställning och idén att rita med blyerts på en vitmålad träskiva. Så blir teckningen en tavla. Och efteråt kan man lacka över blyertsen med ett skyddande lager av: trälim!
Ja det är faktiskt sant. Det ser mjölkigt ut först men när det torkar blir det en genomskinlig skyddande hinna över teckningen.
Leta upp en platta av trä, har den inte lagom form kan du såga till den eller be någon om hjälp.
Måla den vit med tex vägg, möbel, eller akrylfärg
Låt torka
Rita din teckning. Experimentera med olika hårdhet på blyertspennorna, det går t.om. att sudda på trä
Pensla över med ett lager trälim som du spätt ut med lite vatten så att det är lättare att pensla på ett tunt lager
Låt torka
Om du vill hänga upp tavlan på väggen kan du t.ex. fästa en bit ståltråd på baksidan med häftklamrar så det bildas en ögla till en krok eller spik.
Nu är dags att anmäla er till Körsbärsgårdens Konstverkstäder sommaren 2021
Det är först till kvarn som gäller. Innan jag ens han göra det här inlägget, en timme efter att det blev publicerat på hemsidan var en av verkstäderna (13-15 juli) fullbokad.
Datum för sommarens konstverkstäder:
Dyslexikraft workshop i konst-ord-lek-performance med Karin Lind och Mikaela Granit 16-19 juni, 7-14 år 4 dgr FRI AVGIFT, anordnas av Dyslexikraft tillsammans med Körsbärsgården. Scrolla ner för att läsa mer.*
Övriga Konstverkstäder som inspireras av pågående utställningar i konsthallen och samtida miljöforskning, huvudpedagog Nanna Nore:
2. 29/6-2/7 6-12 år 4 dgr FULLBOKAD
3. 30/6-1/7 3-6 år 2 dgr FULLBOKAD
4. 4/7-6/7 9 år och uppåt 3 dgr 1 plats kvar
5. 9-10/7 3-6 år 2 dgr FULLBOKAD
6. 13-15/7 6-12 år 3 dagar Fullbokad
7. 15-16/7 3-6 år 2 dagar Fullbokad
8. 19-22/7 9 år och uppåt 4 dagar Fullbokad
9. 22-23/7 3-6 år 2 dagar Fullbokad
10. 27-29/7 12 år och uppåt 3 dagar Fullbokad
11. 29/7-1/8 6-12 år 4 dagar Fullbokad
11B. Extrainsatt verkstad: 1/8-2/8 6-12 år ”3 dagars kurs på två dagar” tider 1/8 14-16.30, 2/8 10-12.30 samt 13.30-16.00 kostnad 500 kr Platser kvar!
12. 4-6/8 5 år och uppåt 3 dagar 1 plats kvar
Anmälan:
Avgiften för kurserna betalas i förskott fr.om. 15 juni. Avgiften betalas in på bankgiro 5285-4023 alternativt swish 1234926663. Märk betalningen med Barnets namn och kursdatum. Senast 1 vecka innan kurstart behöver vi att betalningen har gjorts, annars riskerar ni att förlora er plats. Anmälningar görs som vanligt genom att maila barnets namn, ålder, och förälder/kontaktpersons namn, till nanna@korsbarsgarden.se . För frågor ring Nanna Nore på 0737156692. Plats är inte garanterad förrän bekräftelsemail har skickats.
( Anmälan till Dyslexikraft görs direkt till karin@simka.se och till den workshopen är det ingen avgift och tiderna är 13.30-16.30)
Tider:
Konstverkstäder för 3-6 år 10.00-12.00
Konstverkstäder för äldre barn 13.30-16.00 (förutom verkstan 29/7- 1/8 då tiderna tidigareläggs till 10-12.30)
Begränsat antal platser: I förväg är bara tillåtet att anmäla sig till en kurs per barn. Vill barnet gå vid flera tillfällen går det bra att ställa sig i kö och finns det platser kvar en vecka innan kursstart så fördelas de platserna i turordning.
Varje kurs för barn 3-6 år har 9 platser och för äldre barn har 12 platser. Är platserna fullbokade blir barnet placerad i kö.
Kostnad:
2 dagar 400kr
3 dagar 500kr
4 dagar 600kr
Distansverkstad:
Fram till kursstarter på sommaren ges skapar-tips via distansverkstan på barnens konstverkstads blogg och på Facebook
Covid-19 och konstverkstan:
På Körsbärsgårdens Konsthalls Konstverkstad följer vi noga folkhälsomyndighetens rekommendationer och har därför även i år tills vidare ställt in våra dropin-vernissageverkstäder. Istället erbjuder vi skaparverkstad på distans via bloggen. I dagsläget ser vi inget hinder att genomföra konstkurser till sommaren (vi har anpassat verksamheten och bl.a. flyttat utomhus under tälttak samt inrättat handtvättningsstationer) men vi kommer naturligtvis följa direktiven som ges och vid inställd kurs betalas hela avgiften tillbaka.
Vi ber som övriga samhället att man vid sjukdom stannar hemma, och om möjligt kan då barnet bokas om till annan kurs/pengarna betalas tillbaka om man går miste om hel kurs.
Barn som gärna har med sig vuxen: Viktigt att veta när ni anmäler barn till verkstan är att barnet p.g.a. pandemin går utan förälders närvaro i verkstan, så de små barnen måste alltså vara tillräckligt självständiga för att delta utan närstående vuxen. Men vi brukar ha en jättefin stämning i grupperna och det känns snabbt tryggt för de flesta, dessutom, eftersom vi arbetar i tält utan väggar finns möjlighet att ”vara synlig” för sitt barn på avstånd om behov finns.
* Läs mer om Workshopen som samarbetar med DYSLEXIKRAFT:
WORKSHOP PÅ KÖRBÄRSGÅRDENS KONSTHALL 16–19 juni 2021
Vill du vara med och skapa något unikt?
Är du mellan 7-14 år?
Har du dyslexi? Då är det kanske dig vi söker!
Dyslexikraft är ett scen- och konstprojekt som vill locka till ett lustfyllt utforskande av kraften i dyslexi. Du som deltar bjuds in att jobba tillsammans med konstnärer som också har dyslexi, för att utforska med bildkonsten och teatern som gestaltningsmetod dyslexins olika kreativa vägar. Berättelser, bild, rum, ord, musik, text och rörelse får gestaltning i en utställning november 2021 på Jakobsbergs Konsthall och i en turnerande scenkonstföreställning 2022-23.
Vill du vara med i början av det här projektet?
Vi kommer arbeta i en workshop på Körsbärsgården 16–19 juni 2021
I anmälan anger du namn och ålder och några meningar om varför du vill vara med i projektet
(vi följer folkhälsomyndighetens rekommendationer ang. covid-19).
Projektet som har fått treårigt projektstöd från Allmänna arvsfonden leds av konstnären Karin Lind, regissören Michaela Granit, och projektledaren Anna Wennergren från Artikel 31.
I projektet Konst och Kunskap följer vi ju olika miljöprojekt på Gotland och med Särskoleklassen IP i Visby följer vi bl.a. genom Gunilla Rosenqvist på Campus Gotland, Uppsala universitet, torskprojektet på Forskningsstationen i Ar.
Ar ligger långt norrut på Gotland, nästan så långt man kan komma från Körsbärsgården och där håller man just nu på att bygga om för att göra plats för nya torskar som ska komma dit.
Torskarna kommer från Östersjön, och ska förhoppningsvis fångas in i nästa vecka av en båt som SLU skickar ut för att undersöka hur Östersjön mår just nu. Hittar de någon torsk får de komma och bo i Ar ett tag framöver. Först ska de vänja sig vid de nya omgivningarna och förhoppningsvis lära sig trivas i vattnet inomhus (som kyls så att det liknar Östersjön) och sedan hoppas man på att de i maj ungefär är redo att ”leka”, d.v.s. para sig och göra små torsklarver. Det är de som är själva forskningsprojektet, för torsklarverna i Östersjön sjunker ofta ner till de syrefattiga bottnarna på havet och dör där, och om de får växa till sig till småfisk på forskningsstationen istället så riskerar de inte att dö, och sen kan man placera ut dem i havet igen. Så allt det här handlar om att låta torsken, som fiskats hårt under lång tid och blivit både färre och mindre, ska få chans att bli fler igen.
Inspirerade av detta har vi i Särskoleklassen börjat ett torskkonstprojekt. Målet är att skapa en stor papiermaché- torsk, men eftersom vi för tillfället träffas på distans blir det två stycken. Pedagogens och elevernas.. .
De får väl träffas och leka de med när coronarestriktionerna lättat.
Vi började idag med att titta på bilder på torskar och fascineras över hur de faktiskt
ser ut: hur ofta har du studerat en fisk närmare? Fläckar som en leopard och massor av fenor. Här kan du se lite bilder på Östersjötorsk. Efter att vi studerat dem började vi skissa på egna torskar, för att undersöka och för att ha en bas till vår papper maché-torsk.
Häng med oss! Rita en torsk du med. Och om du har lust: börja med en i papper maché. Första steget är, efter skissen på hur den ska se ut, att göra en bas som du kan täcka med tidningspapper och lim. Så antingen, kan du göra som oss och forma i hönsnät, eller så knölar du tidnings- eller omslagspapper och tejpar med målartejp till en form. Kanske vill du klippa fisken i kartong först och bara använda pappersknögglet för ”tjockleken”, då får du lite mer stadga.
Lägg tid och var noggrann med hur du vill ha din form, så blir resultatet bättre sedan. I steg två ska vi täcka formen med tidnings papper och lim. Så tills dess kan du samla tidningar och koka ditt eget lim:
värm (med vuxens hjälp) 2 dl vatten på spisen ihop med 1/2 dl socker
rör under tiden den andra blandingen blir varm ihop
2 dl KALLT vatten med 1 1/2 msk potatismjöl
När sockervattnet bullar, häll i potatismjölsvattnet och rör tills det tjocknar.
Ta av värmen. Klart!
Limmet håller någon dag eller kanske två. Sen får du koka nytt. Konsistensen ska vara tjock som marmelad men inte hård som gelé.
Idag var jag tillbaka hos IP-klassen på Särskolegymnasiet i Visby. På morgonen kom Gunilla Rosenqvist från Campus Gotland och besökte oss och svarade på elevernas frågor. Glädjande nog kunde hon berätta både ett Östersjön faktiskt ser ut att må ganska bra för tillfället så att vi nog kan våga hoppas att kunna bada i havet även om 12 år, samt att forskningsstationen i Ar till våren ska få bli BB till en massa torskyngel som ska sättas ut i Östersjön och förhoppningsvis ge oss lite mer torsk i havet på sikt. Vi pratade också om att det både går bra och är väldigt nyttigt att äta alger, att man beslutade att byta namn på Tarmtång till Rörhinna när den blevvanligare som mat. Havssallad behövde man inte byta namn på, den hade redan ett bra namn för att äta.
Vi pratade också om att alger växer olika årstider så att man faktiskt inte hittar de ätbara algerna just nu och att det finns en tång som heter sockertång som är god i bröd, fast den finns inte i Östersjön.
Men alla alger är inte nyttiga, det finns ju till och med giftiga alger, som den som blommar i havet i en tjock sörja på sommaren, den ska man inte äta. (då fick vi alla lära oss teckna giftigt som hade nästan samma tecken som tjuv).
Vi fick också lära oss (som svar på elevernas frågor om hur vågor skapas) att vågor kan skapas dels när det blåser, men också när en jordbävning ute till havs har skett eller när ett högt lufttryck (eller ett lågtryck) gör att luften trycker mot havsytan och på så sätt bildar en våg. Till sist konstaterade vi att både jag och Gunilla faktiskt också gått på Säveskolan när vi gick gymnasiet, världen är liten.
Efter Gunillas besök målade vi havet både som vi vill ha det och sedan som det skulle kunna vara fullt av gift och skräp, den framtiden vi inte önskar oss
Och efter lunch tittade vi på allt vi hade skapat oc
h hur häftigt akrylfärgsmålningarna från igår hade torkat. Till sist avslutade vi dagen med att faktiskt måla med själva blåstången. Det krävde att man gnuggade ganska hårt på pappret med tångruskorna men det blev faktiskt en gulbrun färg!
Och sedan använde vi fjädrarna som vi hittade på stranden i september och målade med akrylfärg med igår och doppade den nu i svart tusch och målade med dem ovanpå tångfärgen.
Tångverkstans tips till dig därhemma:
Nästa gång du är på stranden, plocka hem en tångruska hem och gör ett litet konstprojekt med dem:
Lägg ett papper över den och ta en blyertspenna eller krita och gnugga lätt för att göra ett ”frottage”, ett avtryck av tångruskan
Lägg den sen i en burk med vatten och måla av den
Sen kan du ta upp ruskan igen och pröva att gnugga den mot pappret och måla med den
Och till sist: sänk ner den i en genomskinlig behållare med hett vatten och se vad som händer med färgen. Tångtrolleri!
Idag var jag äntligen tillbaka hos Särskolan för en fortsättning på vårt arbete i projektet Konst och Kunskap. Eleverna hade så sent som igår haft besök av fenomenalens besöksteam som hjälpte dem att kolla på tång i mikroskop och nu hade vi fantastiska bilder att se på och inspireras av. Sen målade vi i akryl och testade vad som händer om man låter färgen torka och målar i flera lager. Vi målade tångens form och rörelse både med penslar men så testade vi även att lägga på färgen med fjädrar, tångruskor och plastfolie. Det blir spännande att se en del resultat imorgon när det har torkat.
Ni som hängt med på bloggen har sett att vi följer KTHs forskning om släkt på Gotland och att vi intervjuade Hanna Nathaniel i maj och juni om hur det är att forska på tången som flyter upp på stranden: för det är ju just vad släkt är. Hur vi skulle göra konst och skapande av denna forskning som mycket handlar om huruvida det går att använda släkten till gödsel utan fara för att t.ex. få gifter från haven i maten har varit både svårt och lätt, men med hjälp av alla fantastiska elever som jobbar i projektet hittar vi roliga vägar och övningar. Det som absolut inspirerar oss jättemycket är den urvackra och häftiga tången, samt vattnet som den dansar i. Det har lett oss till akvarellövningar som känns som ett självklart val när vi ska försöka fånga tångens väsen. Men sen finns ju en annan aspekt, det jordiga, den torkade släkten som blandas med jorden och blir näring. Där experimenterade vi idag med flaskfärg som fick blandas i ett roligt havsäventyr med olika färger för att till sist bli grunt och torka matt. Och de torkade målningarna gjorda med händerna kunde sedan få bli en myllrande jordmassa, hem för allehanda befintliga och nyuppfunna insekter eller grogrund för helt nya växter och blommor.
Ta en promenad ner till stranden om du har en i närheten ( eller gör ett besök på tångbloggen eller hejnoriko) och upptäck vad du har omkring dig: gaffeltång, grönslick, blåstång och andra spännande sorter finns att studera och måla av! Eller: varför inte som Noriko i ”Norikos äventyr i tången” föreslår: hitta på en helt egen ny sorts tång och måla den!
Men alla alger är inte nyttiga, det finns ju till och med giftiga alger, som den som blommar i havet i en tjock sörja på sommaren, den ska man inte äta. (då fick vi alla lära oss teckna giftigt som hade nästan samma tecken som tjuv).
Till sist avslutade vi dagen med att faktiskt måla med själva blåstången. Det krävde att man gnuggade ganska hårt på pappret med tångruskorna men det blev faktiskt en gulbrun färg!
Men sen finns ju en annan aspekt, det jordiga, den torkade släkten som blandas med jorden och blir näring. Där experimenterade vi idag med flaskfärg som fick blandas i ett roligt havsäventyr med olika färger för att till sist bli grunt och torka matt. Och de torkade målningarna gjorda med händerna kunde sedan få bli en myllrande jordmassa, hem för allehanda befintliga och nyuppfunna insekter eller grogrund för helt nya växter och blommor.
